Arazi: 15 urtez ideiak borobiltzen

KOMUNIKAZIOA, KULTURA, INGURUMENA eta HEZKUNTZA arloko 35 profesionalez osatutako lan taldea gara. Arazik proiektuak garatu eta gizarteratzen ditu. 15 urteko ibilbideak ematen duen bermearekin eta esperientziarekin, bokazioarekin eta berrikuntzarekin, forma ematen diegu zeure ideiei.

Blogeko albistea:
15 urteko ibilbidea elkarlanean ospatu dugu. Urte berri on, eta on egin!

Garaturiko zenbait proiektu:

Blogeko azken berria:

Ondarearen dibulgazioa eta komunikazioa sortzen

Araziren lan-esparru zabalean, LurTurismoa da proiektu transbertsalenetako bat. Bere baitan hartzen ditu hezkuntza, ondarea, komunikazioa, dibulgazioa edo diseinuaren moduko eremuak. Zehazki, Lur Turismoan egiten duguna da ondarea interpretatzea, hari balioa emanda, herritarrei eta bisitariei dibulgatzeko. Horretarako, herri edo toki bateko ondare-elementu garrantzitsuenak aztertzen ditugu, jasotako material guztiarekin istorio bat sortzeko, eta istorio horrekin artikulatzen dugu gerora sortutako materiala. Izan ere, komunikazioa da gure lanaren funtsa, eta horretarako ezinbestekoa suertatzen zaigu kontaketa bat sortzea, sortutako materialari balio erantsia emateko. Bide horretan, zenbait fase garatzen ditugu, eta Amezketan amaitu berri dugun Fernandoren Txokoak ibilbidearen garapenaren bitartez azalduko dizkizuegu:
Read more →

Udaberriarekin batera, Araziko zentroen aire zabaleko jarduna bete-betean

Ate-joka dugu udaberria, eta horrekin batera Arazin kudeatzen ditugun zentroetako jarduerak hedatu eta aire zabalera gehiagotan ateratzen hasi gara. Algorri, Askizu, Ekainberri, Cristóbal Balenciaga MuseoaZarauzko Arte eta Historia Museoa, eta Lili Jauregia zentroetan beraz, bete-betean ari gara lanean. Askizuko ingurugiro-eskolan, esaterako, asteartean ekin genion udaberriko sasoiari. Etorri ere, sasoiko etorri ziren Lekunberriko Ibarberri eskolako 1. eta 2. LHko ikasleak, prestatu genien bi eguneko egitarauari gogotsu ekiteko, Laiene, Josu eta Gari hezitzaileen laguntzarekin.

Askizu-Irteera-Arazi-3 Read more →